规则怪谈我的妹妹不对劲第73章 参考答案不想写推理过程但终究没法偷懒的作者点赞过

【规则一走廊里面都是人。

你可以在上课时间于走廊中自由行动。

】 以主任的角度来看处于走廊里面的任何单位都是友方。

（暗示了主任被感染程度高于体育老师的重要原因。

） 上课期间走廊内行动是主任获取额外信息的主要方式。

结合主任的职能其实主任也是怪谈防御机制的一部分。

【规则二】讲述了各种知识在校内获得的加成效果。

这也是【学校】这一类功能类怪谈对人类的主要增益。

六种效果分别对应【认知值】的超凡用法。

【课代表】其实是含金量极高的职业不吝于【学习委员】【班长】。

【学习委员】【班长】是均衡发展的话【课代表】就是专项提升。

无需担心学习天赋差。

有认知值在努力即可提升想要的天赋。

张伟【认知课代表】。

强化的加成是‘额外认知值增加效率’。

增加认知值上限主要途径是去接触怪谈规则。

接触规则怪谈要消耗认知值张伟能够在这个年纪拥有这么高的认知值上限不仅与他的【认知课代表】身份强相关也意味着他这些年一直在积极探索【暗月高级中学】的危险规则。

赵雨欣【语文课代表】。

此身份强化的是‘提供规则漏洞直觉效果’。

这并非永久效果需要靠自己感悟培养属于自己的直觉。

在规则怪谈之中灵光一现是很重要的往往能够在破局点绝处逢生。

意愿争夺这个职位的学生一般不甘于平凡生存期望能够成为攻略规则怪谈方面的强者。

赵昊【规则课代表】。

此身份强化的是‘认识值影响规则效果’。

认知值作为蓝条拥有多种使用技巧。

进阶用法之一就是消耗认知值在单位地域内建立一片临时规则。

早期安全区的建设原理就是在单位区域建立保护规则再通过各种方式增加其内的安全系数。

（各种方式中包括搬来‘裂口女’当门神等……） 【临时规则】强度不高自然是不可能跟【怪谈规则】相碰撞的主要用于达成超凡效果比如各种‘言出法随’行为。

例如： 无需用笔就能在规则纸条上书写出对应内容。

修改受到怪谈影响出现错误的保护规则纸条。

获取对应规则怪谈对自身影响的部分规则信息。

强化武器攻击力。

释放能量弹。

扭曲现实。

濒死时将最后意识转化为有用的消耗品道具。

强化肉身（肯定没有【身份】好用）。

总之只要你支付得起认知值任何想象出的东西都能办到。

【规则课】的主要内容就是教导你如何更少地消耗【认知值】并同样完成你想要的效果。

学生通过强化‘认识值影响规则效果’可以更好体验对应的实现过程增加更多体悟。

【数学课代表】该身份强化‘认知值解析效果’。

规则怪谈本身具有规则属性。

可是有时候规则纸条并不容易发现规则纸条隐藏得很深甚至有些地方不会出现规则纸条。

假如错过了规则纸条那么是不是就陷入必死境地了呢？ 并不是参考白小尘曾经投入认知值对【惊悚游戏】进行探查。

成功解析出一条规则内容。

【规则一该怪谈名为‘惊悚游戏’等级为sss级。

】 通过这条规则以及‘妹妹’被不符合怪谈规则流程异常替代的现象白小尘成功推测出‘惊悚游戏’该行为属于违规操作。

白小尘这才通过呼唤本土神■■的方式成功制裁【惊悚游戏】给自己妹妹争取来打复活赛的机会。

（实际上■■根本没有亲自出手仅仅是权能自动响应自动制裁就把【惊悚游戏】搞得毫无反抗之力。

■■刚注意到惊悚游戏【惊悚游戏】就连忙断尾求生了。

） 神明不允本世界出现【规则】之外的力量体系。

不然以‘认知值’的万能属性人类早已以‘认知值’为基础通过各种途径成就‘修仙’‘武道’‘魔法’等修炼体系。

具体原因主角白小尘暂不清楚但这已经被书写为世界规则。

（惊悚游戏就是偷渡来的意图偷点资源继续增加自己的体量。

） 神明并不偏心哪一方对人类和规则怪谈一视同仁。

在这个世界 人类只能通过提升认知值上限晋升境界。

规则怪谈也只能通过升格规则概念提升到下一境界。

看起来似乎不一样。

可在神明的判定里两者殊途同归。

（人类和规则怪谈具体位格对应级别暂未透露后续随剧情解释哪一个层次的人类境界能对应哪一个层次的规则怪谈。

） 【美术课代表】增加‘绘画描述能力提升速率’。

很多时候单是文字并不能准确传递信息。

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